智启新课堂 数创育未来

——第39届“五·四”教学比武之“实验课堂”篇

四月的校园，春意正浓，智慧教育的种子也在蓬勃生长。为深入贯彻落实新课程理念，提升教师专业素养，优化课堂教学模式，4月8日至4月17日，上海市实验小学成功举办第39届“五·四”教学比武之“实验课堂”展示活动。13位来自语文、数学、英语、科学、体育、心理等学科的教师同台竞技，以数字技术赋能教学创新，打造素养导向、深度学习的智慧课堂，生动诠释了“双主课堂”的实践内涵。

                                 语文

                                     解“矛盾”促读写，情境交互启思维

沈小婷老师执教的四年级语文课《猫》，以“萌宠观察员”趣味情境导入，聚焦“体会作家是如何表达对动物的感情的”这一单元语文要素，引导学生辨析矛盾点,在思辨中领悟猫“古怪即可爱”的深层意蕴。课中，沈老师独具匠心地运用AI虚拟交互技术，让学生化身老舍与“虚拟小猫”对话，这种数字交互不仅活跃了课堂氛围，更将“体会情感”的抽象目标转化为可观察、可评价的语言实践， 让语言训练与思维发展同频共振。

                                                                  数学

                                                融合数字工具，构建思维进阶

     徐为倩老师执教五年级《列方程解决问题》一课，以相遇问题为切入点，借助信息技术帮助学生数形结合解决问题，凸显线段图在题意表征和寻找数量关系中的重要作用，初步形成模型意识和应用意识，发展抽象能力。方懿老师执教二年级《角》一课，借助AI数字人及实物操作，通过三角尺对比、小棒造角等活动，揭示角的大小本质特征，借助动态旋转直观演示各类角的生成逻辑，在具身体验中发展学生空间观念的数学核心素养，两节课均展现了数字化工具对数学核心素养培养的促进作用。

英语

                                  数字诊断精准教， 学科融合智慧学

三位英语老师以主题意义探索为核心，巧妙运用多媒体资源和数字化平台，呈现了三节生动的英语课。曹宸扬老师借助“三个助手”平台实时采集学生知识掌握的学习数据，精准诊断学情，动态生成课堂问题，展现了英语教学创新的魅力与活力。卢雯怡老师运用丰富的线上资源，互动工具激发学生兴趣，实现语言能力与思维品质的双重提升。王子帆老师围绕“3B M3U1 Shapes”这一单元主题，打破学科壁垒，融合数学、美术学科知识，推动语言学习与素养发展的同频共振。

 科学

                                   数字助力探究，发展科学素养

李亚南老师执教《空气是什么样的》一课时，运用“三个助手”数字教学系统，引导学生设计观察方案、记录观察结果、分析观察数据，提升多感官探究空气特性的效率，培养科学探究能力。同时，借助数字教学系统，实现教师即时评价和学生过程性评价，方便快捷的呈现方式和汇总功能促进了学生探索科学的兴趣，发展了科学素养。 

体育

数据赋能科学训练，竞赛激励体能提升

体育课堂以马拉松、攀登者等情境化任务为载体，践行“教会、勤练、常赛”理念。万张燕、沈菁、张嘉程、陈炜和童超五位体育教师分别借助心率手环实时监测运动负荷，动态生成课堂数据，为个性化指导提供科学依据；通过竞赛轨迹评价工具激励学生挑战自我，实现技能训练、体能提升与实战对抗的有机融合，践行体育教学向科学化、数字化迈进。

心理

数字剖析差异，专业滋养成长

马玲玲老师的心理课《男生女生》，依托希沃数字媒体技术搭建互动平台，直观呈现性别差异的客观性。通过案例分析、换位思考活动，引导学生理解异性特点的两面性，培养同理心与相互尊重的意识。课堂以专业关怀滋养学生心灵，彰显心理学科助力健康成长的价值。 

本次“实验课堂”活动以数字化转型为核心，将AI虚拟情境、智能交互工具、动态数据采集等技术与学科教学深度融合，推动课堂从“知识传授”向“素养培育”转型。活动虽已落幕，但实小教师对新理念、新技术的探索永不止步。未来，学校将持续推进教育创新，在实验沃土上深耕细作，以匠心践行教育初心，赋能课堂提质增效，为培育时代新人贡献智慧与力量！

撰稿人：沈小婷

拍摄：朱赵勇